Введение
Сильные, слабые и смешанные глаголы — одна из первых «головных больей» при изучении немецкого. Но если разбить тему на понятные части, вы увидите закономерности. Я применяю подход backward design: сначала ставлю цель (что студент должен уметь), затем подбираю глаголы и упражнения. По опыту, так эффект быстрее.
Коротко: это статья-руководство с правилами, наглядными таблицами, диалогом и мини‑упражнениями. Сохраните ссылку и возвращайтесь снова.
Что такое сильные, слабые и смешанные глаголы?
- Сильные глаголы (сильные глаголы в немецком языке) меняют корневую гласную в Präteritum и часто имеют Partizip II на -en: gehen — ging — gegangen.
- Слабые глаголы (слабые глаголы в немецком языке) образуют Präteritum с -te и Partizip II с -t: machen — machte — gemacht.
- Смешанные глаголы (смешанные глаголы немецкий) сочетают обе особенности: чередование гласной + окончание -te/-t в Partizip II: bringen — brachte — gebracht.
Как отличить быстро? Спросите: есть ли изменение гласной (singen → sang) и заканчивается ли Partizip на -en (gesungen) — значит сильный. Если нет — скорее всего слабый или смешанный.
But самое важное — начинать с частотных глаголов.
Правила образования Partizip II и Präteritum
Таблица с основными правилами:
| Правило |
Пример |
Комментарий |
| Strong: Partizip II = ge- + Stamm + -en |
sehen → gesehen |
Чередование гласной: sehen — sah — gesehen |
| Weak: Partizip II = ge- + Stamm + -t |
machen → gemacht |
Präteritum с -te: machte |
| Mixed: Partizip II = ge- + Stamm + -t, но Präteritum с чередованием |
bringen → gebracht (brachte) |
Смешанный: меняется гласная в Präteritum, Partizip как у слабых |
| Без ge-: глаголы с непереходными приставками (be-, ver-, ent-, er-, zer-) |
verstehen → verstanden |
ge- не ставится при непереходных приставках |
| Сепарабельные приставки: ge- вставляется между приставкой и словом |
aufstehen → aufgestanden |
(auf)gestanden — для Partizip II сильного глагола |
| Глаголы на -ieren: без ge-, Partizip с -t |
studieren → studiert |
Очень регулярное поведение |
Совет преподавателя:
Совет преподавателя: Начинайте с 20–30 самых частотных глаголов (см. таблицу ниже). Я рекомендую учить их парами: слабый/сильный или смешанный рядом, чтобы почувствовать разницу.
Таблица: примеры сильных, слабых и смешанных глаголов
| Тип |
Infinitiv |
Präteritum |
Partizip II |
Перевод |
Произношение |
| Сильный |
gehen |
ging |
gegangen |
идти |
gehen [ˈɡeːən] (~гейн) |
| Сильный |
sehen |
sah |
gesehen |
видеть |
sehen [ˈzeːən] (~зээн) |
| Слабый |
machen |
machte |
gemacht |
делать |
machen [ˈmaxən] (~махен) |
| Слабый |
spielen |
spielte |
gespielt |
играть |
spielen [ˈʃpiːlən] (~шпилен) |
| Смешанный |
bringen |
brachte |
gebracht |
приносить |
bringen [ˈbrɪŋən] (~бринген) |
| Смешанный |
denken |
dachte |
gedacht |
думать |
denken [ˈdɛŋkən] (~денкен) |
Полный таблица сильных/неправильных глаголов и список слабых глаголов есть в разделе справочники.
And начинайте с глаголов из списка «основные глаголы» (/osnovnye-glagoly-spisok).
Спряжение: образец для трёх глаголов
Пример спряжения в Präsens и Präteritum для наглядности.
gehen (сильный)
| Время |
ich |
du |
er/sie/es |
wir |
ihr |
sie/Sie |
| Präsens |
gehe |
gehst |
geht |
gehen |
geht |
gehen |
| Präteritum |
ging |
gingst |
ging |
gingen |
gingt |
gingen |
| Partizip II |
— |
— |
— |
gegangen (Perfekt: ich bin gegangen) |
— |
— |
machen (слабый)
| Время |
ich |
du |
er/sie/es |
wir |
ihr |
sie/Sie |
| Präsens |
mache |
machst |
macht |
machen |
macht |
machen |
| Präteritum |
machte |
machtest |
machte |
machten |
machtet |
machten |
| Partizip II |
— |
— |
— |
gemacht (Perfekt: ich habe gemacht) |
— |
— |
bringen (смешанный) — Präteritum меняет гласную, Partizip II как у слабых: gebracht.
Небольшая таблица управления (слово + падеж):
| Глагол |
Управление |
Пример |
| helfen |
Dativ |
Ich helfe dir. |
| sehen |
Akkusativ |
Ich sehe den Hund. |
Практические советы и план по CEFR (Backward Design)
- Цель (Backward Design): например, «На уровне A2 уметь рассказывать о прошедшем дне (Perfekt)».
- Подбор лексики: 15 слабых + 10 сильных + 5 смешанных, часто использовать их в рассказах.
- Практика: перевод, устное повторение, SRS-карточки, диалоги.
План по уровням (моя рекомендация):
- A1–A2: выучить базовые слабые глаголы и 5–10 сильных (sein, haben, gehen, kommen, essen).
- B1: добавить смешанные и больше сильных (читать Präteritum и Perfekt).
- B2+: автоматизировать формы и фразеологию.
Совет преподавателя:
Совет преподавателя: Делите изучение на маленькие цели: «сегодня — 5 Partizip II», «завтра — 5 предложений в Perfekt». Маленькие победы мотивируют.
Короткий диалог с переводом (пример)
Anna: Ich habe heute viel gearbeitet. (Я сегодня много работала.)
Paul: Was hast du gemacht? (Что ты делала?)
Anna: Ich habe Kaffee getrunken und E‑Mails geschrieben. Dann bin ich spazieren gegangen. (Пила кофе, писала письма. Потом гуляла.)
Paul: Gut. Ich brachte meiner Mutter Blumen. (Хорошо. Я принес своей маме цветы.)
(Обратите внимание на формы: gearbeitet — слабый, geschrieben — сильный, gegangen — сильный, gebracht — смешанный.)
Чек-лист для занятий и упражнения
- Выучить 5 слабых глаголов + их Partizip II.
- Выучить 3 сильных глагола с их Präteritum и Partizip II.
- Составить 5 предложений в Perfekt (устно и письменно).
- Пройти упражнение на Präteritum и Perfekt.
Мини‑упражнения (2–3 задания):
- Вставьте Partizip II: Ich habe ___ (sehen).
- Определите тип глагола: bringen — сильный/слабый/смешанный?
- Переведите: "Он пришёл домой." (используйте Perfekt).
Answers: 1) gesehen; 2) смешанный; 3) Er ist nach Hause gekommen. (или Er kam nach Hause — Präteritum)
FAQ — частые вопросы учеников
Q: Сколько времени нужно, чтобы выучить неправильные глаголы?
A: Зависит от регулярности занятий. При 15–20 мин в день — заметный результат через 4–6 недель. Я считаю: регулярность важнее объёма.
Q: Какой уровень нужен для понимания сильных глаголов?
A: Уже на A1 встречаются базовые сильные (sein/gehen/kommen). На B1 вы будете использовать их активно в прошлом времени.
Q: С чего начать изучение (практически)?
A: Счастотный список, карточки SRS, и простые рассказы в Perfekt. But не пытайтесь выучить всё сразу.
Q: Какие методики работают лучше?
A: Backward design: цель→задачи→упражнения; интервальное повторение; работа в контексте (рассказы, диалоги).
Заключение и CTA
Сильные, слабые и смешанные глаголы выглядят пугающе, но при системном подходе они становятся понятными и предсказуемыми. Начинайте с частых глаголов, применяйте Backward Design и тренируйтесь с короткими рассказами.
Начните учить немецкий — первый урок бесплатно
Полезные ссылки: глаголы, spryazhenie-tablicy, Präteritum и Perfekt, упражнения и тесты.
