Введение
Эта страница — систематизированный план: вся грамматика немецкого языка по уровням от A1 до B2. Цель — дать ясные шаги, таблицы и практические задания по принципу backward design (что вы должны уметь на каждом уровне). Я опираюсь на CEFR и собственный опыт работы с учениками. По моему опыту, четкая карта помогает быстрее пройти от основ к сложному.
And повторяйте вслух по 10 минут каждый день.
Как читать этот план (методика)
- Смотрите целевой результат уровня (что вы сможете сказать/прочитать/написать).
- Изучайте ключевые темы (таблицы и примеры ниже).
- Выполняйте упражнения и сопоставляйте с ответами.
- Повторяйте и расширяйте лексикон одновременно с грамматикой.
But не откладывайте практику разговорной речи — теория без применения быстро забывается.
(Если хотите быстро проверить уровень — используйте test-na-uroven).
Уровень A1 — грамматика а1 немецкий в таблицах
Ключевые темы A1:
- Простое настоящее (Präsens).
- Артикли и основные падежи (Nominativ/Accusativ).
- Личные местоимения и порядок слов в простом предложении.
- Вопросы, отрицание, числительные, дни недели.
Таблица: определённые и неопределённые артикли (упрощенно)
| Падеж |
Мужской (der) |
Женский (die) |
Средний (das) |
Неопределённый (ein) |
| Nominativ |
der |
die |
das |
ein/eine/ein |
| Akkusativ |
den |
die |
das |
einen/eine/ein |
(Полную таблицу артиклей смотрите в artikli-i-padezhi).
Пример спряжения глагола sein (Präsens):
| Лицо |
sein |
| ich |
bin |
| du |
bist |
| er/sie/es |
ist |
| wir |
sind |
| ihr |
seid |
| sie/Sie |
sind |
Совет преподавателя:
Начинайте с 10 часто употребляемых глаголов и простых карточек (вопросы + ответы). Маленькие успехи дают мотивацию.
Уровень A2 — что добавить после A1
Темы A2:
- Perfekt и Präteritum (прошлые формы) — базовое отличие и употребление.
- Отделяемые приставки (Напр.: anrufen) и модальные глаголы.
- Простые придаточные (weil, dass) и предлоги с Akk/Dativ.
- Возвратные глаголы и императив.
Пример: Perfekt (haben/sein + Partizip II)
- Ich habe gespielt. (играл)
- Er ist gegangen. (ушёл)
(Для упражнений на времена см. past-perfekt-prateritum и uprazhneniya-na-vremena).
Уровень B1 — грамматика уровня в1 немецкий
Темы B1:
- Сложные придаточные (Konjunktionalsätze, Relativsätze).
- Konjunktiv II (вежливые просьбы, условные предложения).
- Passiv (простые формы) и глаголы с управлением.
- Причастия как прилагательные, Infinitiv zu.
Пример Konjunktiv II: Ich würde mehr lernen, wenn ich Zeit hätte. (Что я заметил: такая конструкция часто используется в экзаменах.)
Полезные ссылки: konjunktiv, passiv, prichastiya-i-infinitiv-zu.
Уровень B2 — отточение гибкости языка
Темы B2:
- Отличие Konjunktiv I/II в косвенной речи и стилях.
- Номинализация, сложные пассивные конструкции и сослагательное наклонение в прош. времени.
- Сложные предлоги, устойчивые словосочетания, условные и временные конструкции.
Вопросы для самооценки: умеете ли вы излагать причину, сравнение и предположение на письменном уровне (250–300 слов)? Если да — вы близки к B2.
Полезные таблицы: артикли и спрягаемые глаголы
Таблица: Präsens для machen и haben
| Лицо |
machen |
haben |
| ich |
mache |
habe |
| du |
machst |
hast |
| er/sie/es |
macht |
hat |
| wir |
machen |
haben |
| ihr |
macht |
habt |
| sie/Sie |
machen |
haben |
(Справочники по спряжению — tablicy-spryazheniya и spryazhenie-tablicy).
Словарные таблицы (произношение + перевод)
| Немецкое |
Транскрипция |
Перевод |
| wer |
[вэр] |
кто |
| was |
[вас] |
что |
| wo |
[во] |
где |
| wann |
[ванн] |
когда |
| warum |
[варум] |
почему |
| wie |
[ви:] |
как |
| können |
[кённэн] |
мочь |
| müssen |
[мюссэн] |
должен/нужно |
Примеры диалогов и перевод
A1 — Встреча:
- Guten Morgen! — Guten Morgen! Wie heißt du?
- Ich heiße Anna. Und du?
Перевод:
- Доброе утро! — Доброе утро! Как тебя зовут?
- Меня зовут Анна. А тебя?
B1 — Запрос в офисе:
- Guten Tag. Ich hätte eine Frage zum Vertrag. (Здравствуйте. У меня вопрос по договору.)
- Natürlich, worum genau geht es? (Конечно, о чём именно речь?)
Советы и чек-лист для занятий (ученик/преподаватель)
- Чек-лист ученика: повторение 10–15 минут в день, 2 диалога в неделю, 1 тест в месяц.
- Чек-лист преподавателя: ставьте конкретные цели (CEFR), используйте ошибки как материал для объяснения.
Совет преподавателя:
Для запоминания форм дайте ученику 5 карточек с глаголами и попросите составить 3 предложения в трёх временах. Так грамматика сразу привязывается к смыслу.
Мини‑упражнения (ключи ниже)
- Поставьте артикль в Akkusativ: Ich sehe ___ Hund. (der Hund)
- Переведите: "Она была в Берлине." (Perfekt)
- Выберите форму Konjunktiv II: "Wenn ich Zeit ___, würde ich reisen." (haben)
Ответы (ключи):
- Ich sehe den Hund.
- Sie ist in Berlin gewesen. (или: Sie war in Berlin.)
- Wenn ich Zeit hätte, würde ich reisen.
(Больше упражнений и автоматических проверок — uprazhneniya-i-testy и uprazhneniya-onlain).
FAQ — ответы на частые вопросы
Сколько учить в день, чтобы выйти на A2?
- 20–30 минут в день систематической практики; где-то через 6–9 месяцев при регулярной работе.
Какой уровень нужен для путешествий?
- A2–B1 обычно достаточно для базового общения. Хотите работать или сдавать экзамен — направляйтесь к B2.
С чего начать?
- С основ: артикли, Präsens, вопросительные слова. (См. раздел A1.)
Какие методики применять?
- Backward design: сначала результат, затем темы; интервальное повторение, ролевые диалоги и мини‑письма.
Кратко и CTA
Эта страница — ваш план: от основ грамматики до уверенного B2. Я считаю, что регулярная практика в сочетании с понятными таблицами и короткими диалогами даёт лучший результат. Готовы начать? Начните учить немецкий — первый урок бесплатно
